PICYDT http://repositorio.unm.edu.ar:8080/jspui/handle/123456789/49 2026-10-21T02:38:11Z 2026-10-21T02:38:11Z PEREIRA, Paola http://repositorio.unm.edu.ar:8080/jspui/handle/123456789/869 2026-09-28T19:23:40Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Ideologías lingüísticas y prácticas de lectura y escritura 2: Asimetrías lingüísticas. Authors: PEREIRA, Paola Abstract: En esta investigación nos proponemos identificar y analizar las ideologías lingüísticas presentes en 369 encuestas realizadas a estudiantes ingresantes 2022 luego de su paso por el Taller de Lectura y Escritura Académicas del Curso de Preparación y Orientación Universitaria. Este Curso es una instancia obligatoria de ingreso para todos aquellos que deseen iniciar estudios de grado universitario en la Universidad Nacional de Moreno. Está compuesto por tres talleres y un seminario: Taller de Lectura y Escritura Académicas; Taller de Resolución de Problemas; Taller de Ciencias y Seminario "Aproximación a la vida universitaria". En segundo lugar, contrastar estos resultados con los obtenidos en el proyecto PICYDT UNM 2019 “Ideologías lingüísticas y prácticas de lectura y escritura: análisis de su impacto en estudiantes universitarios”, con la finalidad de encontrar regularidades o desplazamientos respecto de los resultados de la primera muestra, tomadas estas encuestas sin que los estudiantes ingresantes hayan cursado el Taller de Lectura y Escritura Académicas. Dado que en este se trabaja desde una perspectiva glotopolítica y se abordan las prácticas de lectura y escritura a partir del reconocimiento de la opacidad del lenguaje, de la diversidad lingüística y de las relaciones de poder entre hablantes y variedades lingüísticas, nos interesa comparar ambos resultados analíticos respecto de las ideologías lingüísticas predominantes en función del pasaje de los estudiantes por el Taller de Lectura y Escritura Académicas. Los resultados obtenidos muestran un breve aumento de estudiantes que se reconocen en situaciones plurilingües, aparecen más menciones de lenguas indígenas, y al mismo tiempo, se observa una mayor presencia del inglés. En segundo lugar, encontramos una asociación entre la forma de llamar a la lengua materna (castellano o español) y la edad de los encuestados. En tercer lugar, la mayoría de los estudiantes consultados valora positivamente su forma de hablar. Por último, se advierte la presencia de grupos que generan fronteras lingüístico-discursivas respecto de otros colectivos.

2025-01-01T00:00:00Z MINGUZZI, Armando http://repositorio.unm.edu.ar:8080/jspui/handle/123456789/847 2026-02-05T14:42:58Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: La trasposición en el cine argentino: de los géneros al contexto Authors: MINGUZZI, Armando Abstract: Este proyecto se propuso, originalmente, dos vías de reflexión. Por un lado, revisar las distintas aristas de la dimensión genérica, ya sea literaria o cinematográfica, pero sobre todo de esta última, en su dimensión industrial, y por otro el análisis la cuestión del contexto, es decir su marco cultural, social y político. Estas dos claves de lectura se apoyan sobre todo en los abordajes teóricos vinculados a la trasposición y a la narratología aplicada al cine. Inicialmente nuestro trabajo buscó poner de manifiesto cómo, dichas prácticas traspositivas, propuestas por el cine nacional, instalan un diálogo más abarcador que el que se genera de texto a texto y habilitan un entramado cultural que va, desde una relectura de las propias tradiciones narrativas y genéricas, a la instalación de relatos que dan cuenta, refuerzan o problematizan imaginarios de época o sistemas de ideas presentes en el entramado de sentido de los distintos momentos de nuestra cultura. En ese sentido, este proyecto recurrió a una concepción de las prácticas traspositivas ligadas al concepto de intertextualidad y transtextualidad, que piensan el cotejo de lenguajes artísticos como un canal de intercambio de tradiciones y textos que incluyen además su impronta genérica. La segunda dimensión traspositiva,la que apunta a inscribir la obras en sus contextos, sumó en el recorrido de este trabajo modelos interpretativos y apuntó en la misma dirección, lo que incluyó versiones fílmicas anteriores del texto, la crítica y/o recepción en general, la posición de los directores en la industria y los imaginarios políticos y culturales de época. Si pensamos a la trasposición como una vía privilegiada de materializar una lectura de un texto literario en forma de relato audiovisual, este proyecto y sus integrantes se dedicaron a reponer los diálogos, las polémicas y los límites que se hacen presentes en esa lectura plasmada audiovisualmente enriqueciendo el abordaje de la lógica interpretativa que atraviesa la concepción más extendida de los estudios sobre la trasposición de textos literarios al cine.

2025-01-01T00:00:00Z FERNANDEZ, Andrea http://repositorio.unm.edu.ar:8080/jspui/handle/123456789/846 2026-02-05T14:23:28Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: El proceso de configuración de las representaciones sociales sobre las infancias a través de discursos y prácticas: El caso de Menores Lasala y Riglos en el período 1945-1975 Authors: FERNANDEZ, Andrea Abstract: La investigación El proceso de configuración de las representaciones sociales (RS) sobre las infancias a través de discursos y prácticas: El caso de Menores Lasala y Riglos en el período 1945-1975 permite identificar aspectos vinculados a las acciones sentires y decires que permiten identificar aspectos que configuran la RS sobre las infancias. Las categorías identificadas a través del análisis de documentos y de registros de entrevistas realizadas a trabajadoras y ex internos del Instituto de Menores Lasala y Riglos que estuvieron en el período consignado; permiten conocer aspectos claves que componen la RS. Se desarrollan las categorías más significativas: el recuerdo de lo cotidiano atravesado por las políticas públicas; el lugar de las figuras claves para las infancias; aspectos presentes y ausentes en la trayectoria vital de las infancias; las visitas (un momento esperado en el cotidiano); el valor del cuidado en momentos de enfermedad, infancias narradas por el Estado (los legajos). A través de ellas es posible arribar al núcleo figurativo de la RS (“ideas” que de algún modo poseen un status de axiomas, o principios organizativos, en determinado momento histórico para cierto tipo de objeto o situación; Moscovici, 2003b: 217). En este caso el núcleo figurativo hallado es “Ser hijo de la Fundación Eva Perón” en la población estudiada. Asimismo, se han encontrado hallazgos metodológicos vinculados a las sesiones de retroalimentación, Se observa que, a los procesos de objetivación, que caracterizan a estos espacios, se suman los procesos de subjetivación e identidad. La sesión de retroalimentación habilitó otros procesos vinculados a la subjetividad, a la afectividad, a la memoria y a la identidad, individual y colectiva

2024-01-01T00:00:00Z Vazquez, Laura Vanesa http://repositorio.unm.edu.ar:8080/jspui/handle/123456789/845 2026-02-04T15:39:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Comunicación en el Oeste del conurbano: hacia un mapa territorial e identitario de los medios locales y su incidencia político cultural (1973-2023). Authors: Vazquez, Laura Vanesa Abstract: El presente informe sintetiza el trabajo desarrollado en el marco del proyecto de investigación "Comunicación en el Oeste del conurbano: hacia un mapa territorial e identitario de los medios locales y su incidencia político-cultural (1973-2023)". El objetivo principal del proyecto consistió en el mapeo y la comprensión del progreso de los medios y las figuras artísticas y culturales locales en el oeste del Gran Buenos Aires. La relevancia del estudio residió en la necesidad de visibilizar y analizar la complejidad de los medios y figuras culturales que incidieron en la construcción de la identidad local, así como en la forma en que estos participaron en el panorama político y social de la región. La investigación tuvo como propósito aportar una visión integral sobre la relación entre comunicación, territorio y cultura en un área histórica y geográficamente compleja, a fin de exponer una guía también para futuros estudios y propuestas de intervención en el espacio cultural del conurbano bonaerense. Durante el proyecto, se abordaron interrogantes disparadores, que pueden resumirse en los siguientes: ¿Cómo evolucionaron los medios locales en el oeste del conurbano bonaerense? ¿Qué papel desempeñaron las figuras artísticas y culturales en la construcción de la identidad territorial? ¿Cuáles fueron las dinámicas de los medios en relación con los cambios políticos y sociales en la región? En efecto, a lo largo de dos años, se realizaron actividades como la participación en congresos académicos, la recopilación de fuentes locales y el intercambio de conocimientos con colegas del área. Estos procesos de divulgación y discusión fueron centrales para validar las hipótesis iniciales y ajustar el enfoque metodológico y analítico del proyecto. La colaboración con la cátedra Historia de los Medios de Comunicación Nacional y Latinoamericana de la Universidad Nacional de Moreno, bajo la dirección de la Dra. Laura Vázquez y el Dr. Cristian Secul Giusti, fortaleció el marco teórico y práctico del estudio, a través de intercambios constructivos en reuniones periódicas y a través de los trabajos de investigación realizados por estudiantes. Los objetivos específicos del proyecto también estuvieron relacionados con el análisis de casos concretos de medios locales y espacios culturales en la región, tales como emisoras radiales, plataformas audiovisuales y prensa digital, con el fin de rastrear sus repercusiones variadas. De hecho, a través de la participación en eventos académicos y la publicación de trabajos de investigación, el proyecto logró posicionarse en un espacio académico, asegurando su continuidad y expansión en los próximos años -por este motivo, continuamos consolidando el equipo, a pesar de las adversidades coyunturales-. La transferencia de conocimiento fue una parte del proceso, lo que potenció la construcción de una red de investigación que se afirmó con cada aporte académico y participación en congresos y jornadas temáticas. Esto mismo permitió compartir los avances de la investigación, recibir retroalimentación por parte de colegas dedicados a temas afines y a su vez ampliar la red académica preexistente. Como se mencionó, la vinculación con la cátedra Historia de los Medios de Comunicación Nacional y Latinoamericana en la Universidad Nacional de Moreno fue singular para el afianzamiento del presente proyecto. La organización temática y problematización regional llevadas a cabo en esta cátedra forjó la instancia de investigación el espacio áulico, de modo crítico y constructivo. Puntualmente, ello se puso en evidencia en el segundo examen de la asignatura (2023-2024). En términos sintéticos, se solicitó la realización de una producción escrita en modalidad de pares (dos estudiantes) en formato de Reseña (libros, películas, discos, etc), Crónica periodística o Ensayo para abordar temática de Medios y cultura en el oeste del Gran Buenos Aires. La consigna fue específica y con formato de examen de evaluación. Cabe decir que los/as estudiantes puntuados/as con 8/9/10 expusieron en su examen oral final la investigación de modo ampliado y dichos escritos se encuentran a disposición del Departamento de Comunicación para realizar una publicación o jornadas dedicadas a la Historia de los Medios en el partido de Moreno. En todos los casos, destacamos, se trata de investigaciones realizadas en territorio y dan cuenta de originalidad en la indagación. Cabe agregar que los encuentros periódicos han permitido discutir avances, resolver desafíos y garantizar la coherencia en el abordaje de la comunicación local en el oeste del conurbano. Estas reuniones también se han documentado -aunque no exhaustivamente y solo dan cuenta de modo parcial del trabajo- en el blog grupal abierto y de recuperación documental: https://comunicacioneneloeste.blogspot.com/

2025-01-01T00:00:00Z