Ideologías lingüísticas y prácticas de lectura y escritura 2: Asimetrías lingüísticas.

Abstract

En esta investigación nos proponemos identificar y analizar las ideologías lingüísticas presentes en 369 encuestas realizadas a estudiantes ingresantes 2022 luego de su paso por el Taller de Lectura y Escritura Académicas del Curso de Preparación y Orientación Universitaria. Este Curso es una instancia obligatoria de ingreso para todos aquellos que deseen iniciar estudios de grado universitario en la Universidad Nacional de Moreno. Está compuesto por tres talleres y un seminario: Taller de Lectura y Escritura Académicas; Taller de Resolución de Problemas; Taller de Ciencias y Seminario "Aproximación a la vida universitaria". En segundo lugar, contrastar estos resultados con los obtenidos en el proyecto PICYDT UNM 2019 “Ideologías lingüísticas y prácticas de lectura y escritura: análisis de su impacto en estudiantes universitarios”, con la finalidad de encontrar regularidades o desplazamientos respecto de los resultados de la primera muestra, tomadas estas encuestas sin que los estudiantes ingresantes hayan cursado el Taller de Lectura y Escritura Académicas. Dado que en este se trabaja desde una perspectiva glotopolítica y se abordan las prácticas de lectura y escritura a partir del reconocimiento de la opacidad del lenguaje, de la diversidad lingüística y de las relaciones de poder entre hablantes y variedades lingüísticas, nos interesa comparar ambos resultados analíticos respecto de las ideologías lingüísticas predominantes en función del pasaje de los estudiantes por el Taller de Lectura y Escritura Académicas. Los resultados obtenidos muestran un breve aumento de estudiantes que se reconocen en situaciones plurilingües, aparecen más menciones de lenguas indígenas, y al mismo tiempo, se observa una mayor presencia del inglés. En segundo lugar, encontramos una asociación entre la forma de llamar a la lengua materna (castellano o español) y la edad de los encuestados. En tercer lugar, la mayoría de los estudiantes consultados valora positivamente su forma de hablar. Por último, se advierte la presencia de grupos que generan fronteras lingüístico-discursivas respecto de otros colectivos.